În primul rând, ar trebui să nu ne cramponăm de vechile opinii, să avem curajul de a recunoaște cu sinceritate unde se greșește sau nu se vrea înnoirea învățământului românesc. Ceea ce veți citi în continuare descrie ceea ce mi-ar plăcea să realizez eu, o profesoară cu multă experiență și drag de elevi și de meserie.

Metodele de predare și educație, în clasele primare și gimnaziale, ar trebui să respecte stilurile de învățare. An de an se cer tabele cu stilurile de învățare ale elevilor, dar nu am găsit niciodată nici cel mai mic interes de a valorifica rezultatele informațiilor trimise de către cadrele didactice către direcțiunea școlii și către ISJ, de a sprijin profesorii pentru a face educație diferențiată. Muncă degeaba!

Chiar din momentul înscrierii copiilor la școală, în clasa pregătitoare, ar fi bine să se acorde atenție felului în care micuții ascultă, povestesc ce au auzit, imaginează finalul unei povestioare din care învață cum să se comporte față de colegi și de cadrele didactice. Observând cu atenție comportamentul fiecărui școlar, cadrele didactice vor putea să-și facă o imagine asupra așteptărilor și orizontului școlarilor și să facă o predicție privind parcursul de învățare al fiecărui elev.

Lectură completă: https://edict.ro/cum-s-ar-putea-ajunge-la-un-invatamant-de-calitate/