Educarea limbajului are o valoare formativă asupra preșcolarului. Educatoarea are datoria de a dezvolta programe necesare verbalizării preșcolarului (comunicării), compensând nevoile cu care vine acesta din mediul familial.
Cunoscutul teoretician N. Chomsky sugerează că „studiul limbajului poate foarte bine să furnizeze, astfel cum s-a presupus  în mod tradițional, perspectivele cele mai remarcabile pentru studiul proceselor mintale la om”.

Psihologii disting două etape ale vârstei preșcolare: 2-3 ani până la 5 ani și de la 5 la 7 ani. În prima etapă, preșcolarul își construiește viziuni subiective, despre ce este el atașat afectiv, iar în cea de-a doua etapă se formează reprezentările sociale.

(…)
Lectură completă la: https://edict.ro/rolul-comunicarii-si-povestilor-in-educarea-limbajului-la-prescolari-repere-pentru-un-studiu-etnometodologic/