Primit pentru publicare: 08 parilie 2016
Autor: Cristina MAXIM
Publicat: 12 aprilie 2016

„Educatia si mediu rural 2012”, auxiliar didactic

– Autori: Mihaela Manole, Valentina Dumitru, Artemiza Damian, Giorgica Manole -, Editura Agata – 2012

    “Educaţia şi mediul rural”, o carte ai cărei autori se remarcă prin preocupările lor faţă de problema educaţiei ȋn mediul rural este o tema de cercetare a Şcolii Gimnaziale ,,Teofil Vâlcu” Hăneşti,  în anul şcolar 2011-2012 coordonată de prof. Lucian Manole, directorul școlii.

    Autorii auxiliarului evidențiază că  Școala de la sate presupune o muncă laborioasă, respectabilă cu rezultate frumoase acestea fiind bucuriile profesiei oamenilor care muncesc cu interes, cu implicaţie multiplă.
     Aici se afla temelia formarii, construirii a oamenilor de mâine: tineri frumoşi, cu personalitate consolidată şi respect față de atribuţiile vieţii.
Comunităţile rurale au nevoie de cetăţeni educaţi, care să ȋmbraţiseze cu pasiune actul cultural și educativ. Rezultatul strădaniei dascălilor se va vedea şi peste cateva decenii.
    Reuşita acestora este dependentă uneori de mulţi factori: contractul cu centrele culturale, cu surse de informare, asimilarea corectă a mesajului didactic, practicarea potrivită a acestuia, adaptarea fiecarui copil la diferitele forme de comunicare şi solicitare, influenţele familiei etc.
    Deşi tendinţele de modernizare ale satului românesc sunt extrem de vizibile, ȋncă prezența şi manifestarea cadrului didactic ȋn interiorul societăţii săteşti au un puternic impact asupra conturării educaţionale a populaţiei.
    “Neȋmplinirea şcolară a elevului” este un titlu care atrage atenţia ȋntr-un mod interesant care dovedeşte o bună cunoaştere a procesului formativ interior. Numeroase cauze ȋşi exercită ȋntr-un mod mai mult sau mai puţin direct asupra obţinerii rezultatelor dorite: educaţia şi atmosfera din familie ( părinţi, bunici, fraţi şi alte persoane care mai contribuie la supravegherea copiilor), situaţia fnanciară uneori, raspunsul ȋntarziat al părinţilor la solicitările şcolii, natura motivaţiei pe care o are elevul ȋn adaptarea unui comportament conformist ȋn faţa profesorului, tradiţia şcolii, posibilităţile de orice fel pe care aceasta le oferă ( dotare, parteneriate, influenţe diverse, relaţionarea dintre educator – ȋnvăţător – profesor – diriginte).
    Eşecul şcolar este ȋncă o tema pretenţioasă, investigabilă care, cu foarte multă greutate s-ar putea ȋncadra ȋntr-un tipar anume de cercetare, cunoaştere, soluţionare.
   Maiestria didactica este ceea ce sare foarte des ȋn ajutorul activităţilor imlicate ȋn ȋnfeplinirea sarcinilor personalului antrenat ȋn asemenea roluri.
   Cu adevărat această lucrare a autorilor, evidenţiază o mare putere de observare a exigenţelor ȋn şcoala de la sat.

                                                                                             Prof. Maxim Cristina