Sari la conținut
Luceafărul

Fondat 2009 · ISSN 2065 – 4200Anul 18 → 2026

Rubrica

Educație

523 de articole

Jocul în ora de limba română

Autor: ,

5 decembrie 2022 • Mihaela Melinte • Liceul de Transporturi Auto Traian Vuia, Galați (Galaţi) • România ____ Înainte de a fi un personaj cu funcție socială precisă, copilul are disponibilitate pentru joc, existența sa este esențialmente jocul și joaca. Astfel, vor fi propuse câteva…

Citește mai departe →

Comunicarea, adevărat catalizator!

Autor: ,

19 octombrie 2022 • Roxana Dobre • Școala Gimnazială Nr. 1, Bengești (Gorj) • România ___sursa: edict.ro Relația dezvoltată între profesor și familia (părinții) copilului este foarte importantă și, în acest context, modul în care se poziționează cadrul didactic în raport cu părinții copilului definește…

Citește mai departe →

CDȘ „Copilăria în perioada comunistă”. O abordare inovativă a istoriei recente

Autor: ,

4 octombrie 2022 • Camelia Costantea • Școala Gimnazială, Viișoara (Cluj) • România ___ Regimul comunist a reprezentat una dintre cele mai întunecate pagini din istoria națională. Acest regim totalitar, care s-a autoproclamat ca fiind noua civilizație, superioară regimurilor democratice din vestul Europei și Statele…

Citește mai departe →

Cartea botoșăneană, Educație. ,,Elemente de trigonometrie… ”

Autor: ,

Ecuații și inecuații trigonometrice. Funcții trigonometrice. Ecuații și inecuații trigonometrice Autor: Anișoara ROTARIU, Botoșani : Agata, 2022 Editor: Ion Istrate Tehnoredactare: prof. Anișoara Rotariu; ing. Radu-Mihai Rotariu Grafică/imagini conținut: ing. Radu-Mihai Rotariu Coperta: ing. Radu-Mihai Rotariu Copyright © 2022 Anișoara Rotariu Copyright © 2022 Radu-Mihai…

Citește mai departe →

Profesorul, nou agent al schimbării

Autor:

Profesorul nou agent al schimbării Un studiu făcut în SUA în 2021 prezicea că pierderile de învățare pentru elevi din cauza pandemiei (școlii online) vor fi între 5 și 9 luni, în medie. Același studiu propunea și strategii de învățare accelerată (în timpul vacanțelor) și…

Citește mai departe →

Resurse online și elearning

Autor: ,

28 septembrie 2022 • Mihaela-Liana Alexandru • Școala Gimnazială, Drăgănești Vlașca (Teleorman) • România ____ În zilele noastre volumul de informație foarte mare, provocările externe (pandemie, război) sunt numeroase, și de aceea platformele e-learning sunt folosite în sistemul de învățământ, deoarece permit o utilizare mai…

Citește mai departe →

Probleme specifice ale îmbogățirii vocabularului în limba română la elevii din școlile cu predarea în limba maghiară

Autor: ,

27 august 2022 • Hajnal Egyed • Școala Gimnazială Fülöp Áron, Feliceni (Harghita) • România În vederea cunoaşterii limbii române, elevii din clasele I-IV de la şcolile şi secţiile cu predare în limbile naţionalităţilor conlocuitoare trebuie să-şi însuşească un sistem închegat de cunoştinţe elementare lexicale,…

Citește mai departe →

Managementul activităților de practică pedagogică – prezentarea organigramei instituției școlare

Autor: ,

15 august 2022 • Mihaela-Ramona Florea • Școala Gimnazială Andrei Șaguna, Deva (Hunedoara) • România Gândul îmi fuge nostalgic la prima mea interacțiune cu o unitate şcolară. Eram o elevă proaspăt ieșită de pe băncile școlii, care pășea pentru prima dată într-o localitate necunoscută, unde…

Citește mai departe →

Lectura în viața copilului

Autor: ,

19 august 2022 • Adela Boariu • Școala Gimnazială, Botiz (Satu-Mare) • România Lectura este o activitate vitală pentru orice ființă umană, dar în mod special pentru un elev, care, prin contactul nemijlocit cu textul, se formează şi se informează. În ultimii ani, în era…

Citește mai departe →

Transpunerea conținuturilor disciplinei „Logică, argumentare și comunicare” în programe școlare și manuale alternative

Autor: ,

Sursa: edict.ro 12 august 2022 • Nicoleta Laura Budu • Liceul Agricol Sandu Aldea, Călărași (Călărași) • România Conform programei școlare pentru disciplina Logică, argumentare şi comunicare, clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului, aprobată de Ministerul Educaţiei, cele trei conţinuturi din trunchiul comun al…

Citește mai departe →

Oglindă, oglinjoară…

Autor:

Atelier de psihoeducație Oglindă, oglinjoară… Diana Maria aug. 8 Nu-i așa că admirați persoanele sigure pe ele, determinate, tenace care nu renunță ușor, care sunt perseverente și au (aproape) întotdeauna succes? Un studiu* foarte interesant** demolează niște mituri. Am făcut un rezumat în limbaj comun…

Citește mai departe →

Să spunem povești copiilor!

Autor: ,

26 iulie 2022 • Ecaterina Carmen Rădulescu • Școala Gimnazială B.P. Hașdeu, Câmpina (Prahova) • România Puterea poveștilor, la fiecare grupă de vârstă, este un domeniu care preocupă mediul educațional, deoarece povestea are o influență foarte mare în dezvoltarea emoțională, cognitivă, socială a viitorului adult.…

Citește mai departe →

Tabără de pictură de icoane pe lemn s-a încheiat duminică, 17 iulie

Autor:

CONSILIUL JUDEȚEAN BOTOȘANI CENTRUL JUDEŢEAN PENTRU CONSERVAREA ŞI PROMOVAREA CULTURII TRADIŢIONALE BOTOŞANI În perioada 11-15 iulie, Centrul Județean pentru Conservarea și Promovarea Culturii Tradiționale Botoșani, instituție publică de cultură aflată în subordinea Consiliului Județean Botoșani, în parteneriat cu Biserica Militară Botoșani și Cercul Militar Botoșani…

Citește mai departe →

Susținerea orelor de educație muzicală la ciclul primar prin activități corale și instrumentale. O analiză calitativă asupra celor două activități muzicale

Autor: ,

15 iulie 2022 • Daniel-Alex Milencovici • Școala Gimnazială Nr. 2, Timișoara (Timiş) • România Muzica, atât ca fenomen în sine cât și ca disciplină studiată sub diferite forme încă din clasa pregătitoare și până la finalul vieții de unii melomani, specialiști, interpreți, artiști, critici…

Citește mai departe →

Excelența în învățământul actual

Autor: ,

12 iulie 2022 • Rodica-Maria Negrea • Colegiul Național Tudor Vladimirescu, Tg-Jiu (Gorj) • România De câțiva ani tot se vorbește despre această excelență în învățământ. Avem centre de excelență, grupe de excelență, dascăli excelenți, elevi excelenți, numai învățământul românesc nu mai este așa: dascăli…

Citește mai departe →

Strategii de construcție, structuri tematice și forme ale ficțiunii narative în romanul „Insuportabila ușurătate a ființei”, de Milan Kundera

Autor: ,

18 iunie 2022 • Gianina-Cerasela Popa • Școala Gimnazială Adrian Păunescu, Focșani (Vrancea) • România Insuportabila ușurătate a ființei este primul roman al autorului scris în Franța în 1982. Scrierea și publicarea acestuia a avut loc după 52 de ani petrecuți în exil. În opinia…

Citește mai departe →

Identitatea scriitorului în spațiul românesc totalitar. „Herta Muller – Regele se-nclină și ucide”

Autor: ,

17 iunie 2022 • Gianina-Cerasela Popa • Școala Gimnazială Adrian Păunescu, Focșani (Vrancea) • România Literatura română sub comunism a cunoscut numeroase interdicții și piedici menite a le face scriitorilor greoaie activitatea scriitoricească și publicarea cărților. Se urmărea: „exterminarea elitei, îndoctrinarea populației, impunerea unui model…

Citește mai departe →

Proiectul eTwinning Today Seedling, Tomorrow Breath

Autor:

Proiectul eTwinning Today Seedling, Tomorrow Breath Proiectele eTwinning oferă posibilitatea unor colaborări cu școli din alte țări, în cadrul cărora se pot desfășura activități diverse, elevii putând comunica între ei prin intermediul platformei, dezvoltându-și astfel competențele digitale, dar și cele de comunicare în limba engleză.…

Citește mai departe →

Formarea competențelor cheie la disciplina istorie

Autor:

19 mai 2022 • Dorin-Florentin Pena • Școala Gimnazială, Drăgănești-Vlașca (Teleorman) • România Parlamentul European și Consiliul European au adoptat Recomandarea 2006/962/CE care îndeamnă guvernele UE să includă predarea și învățarea competențelor cheie în strategiile lor de învățare pe tot parcursul vieții. Recomandarea identifică opt…

Citește mai departe →

Abordarea transdisciplinară a învățării

Autor:

Sursa: https://edict.ro/abordarea-transdisciplinara-a-invatarii/ 17 mai 2022 • Luminița Diana Gabor • Colegiul Național Elena Ghiba Birta, Arad (Arad) • România În decursul acestui an școlar, am desfășurat un experiment didactic pe tema abordării transdisciplinară a învățării. Ipotezele experimentului au plecat de la ideea că existența cotidiană…

Citește mai departe →

Implicare și creativitate prin proiecte eTwinning

Autor:

Sursa: https://edict.ro/implicare-si-creativitate-prin-proiecte-etwinning/ 12 mai 2022 • Mariana Alina Safta • Școala Gimnazială Tudor Vladimirescu, Târgoviște (Dâmboviţa) • România Predarea online implică o abordare creativă a conținuturilor predării și metode variate utilizând tehnologia modernă. Se dorește o predare trandisciplinară, cu metode atractive pentru elev care să…

Citește mai departe →

Metode activ-participative de predare-învățare

Autor:

9 mai 2022 • Camelia Iosefina Rafailă • Colegiul Național Dimitrie Cantemir, Onești (Bacău) • România În abundența informațională cu care societatea actuală se confruntă, sistemul educațional are dificilul rol de a forma personalități care să discearnă informația prețioasă de cea excedentară, să extragă esențialul…

Citește mai departe →

Dezvoltarea abilităților specifice secolului XXI în cadrul proiectului eTwinning Between Past and Present

Autor: ,

Sursa: https://edict.ro/dezvoltarea-abilitatilor-specifice-secolului-xxi-in-cadrul-proiectului-etwinning-between-past-and-present/ 6 mai 2022 • Ștefania Manea • Colegiul Național Mihai Eminescu, Petroșani (Hunedoara) • România Este cunoscut faptul că participarea în cadrul proiectelor eTwinning este condiționată de cunoașterea unei limbi străine, de preferință, limba engleză, întrucât aceasta este limba de comunicare cel mai…

Citește mai departe →

Cum publicăm articole în reviste educaționale

Autor:

Cum publicăm articole în reviste educaționale PUBLICAT ÎN 29. 11. 2021 DE OLIMPIUS ISTRATE - BUCUREŞTI, UNIVERSITATEA DIN BUCURESTI, FACULTATEA DE PSIHOLOGIE SI STIINTELE EDUCATIEI Republicare în revista Luceafărul: 5 Mart. 2022 Dezvoltarea profesională a unui cadru didactic este reflectată, într-o oarecare măsură, de activitatea…

Citește mai departe →

Citirea – lectura

Autor:

1 mai 2022 • Cătălina Zagaradniuc • Școala Gimnazială Nr. 190 Marcela Peneș (Bucureşti) • România Într-o lume în care oamenii nu mai citesc decât marca mașinii sau a telefonului, firma producătoare de îmbrăcăminte/ încălțăminte sau numele clubului în care petrec, mă văd deseori învinsă…

Citește mai departe →

Metoda Phillips 6/6 la literatură

Autor:

19 aprilie 2022 • Ionela Cristina Mateș • Liceul Tehnologic Moga Voievod, Hălmagiu (Arad) • România Metoda Phillips 6/6 este o metodă modernă, pentru nivelul gimnazial și liceal, pentru lecții de predare-învățare, pentru momentele lecției: aperceptiv sau desfășurarea lecției. Tipul de inteligență căreia i se…

Citește mai departe →

Leadershipul toxic în mediul școlar

Autor:

11 aprilie 2022 • Ramona Florina Bănuțescu • Liceul Tehnologic Dimitrie Dima, Pitești (Argeş) • România În timp ce literatura existentă despre leadershipul toxic în mediile educaționale este limitată, prezența sa în școli a fost destul de des remarcată. Dintre toate resursele din orice organizație,…

Citește mai departe →

Experiențe didactice și nu numai… prin participarea la proiectul eTwinning Act together for a green future (STEAM)

Autor:

8 aprilie 2022 • Livia Marilena Gherghel • Liceul Teoretic, Ghelari (Hunedoara) • România Tema generală a proiectului este sustenabilitatea prin integrarea educației STEAM în curriculum, într-o abordare interdisciplinară, prin intermediul căreia elevii sunt direcționați către cercetare și chestionare. Văd acest proiect ca o modalitate…

Citește mai departe →

Interesul și preferințele pentru lectură

Autor:

25 martie 2022 • Liliana Ștefănică • Liceul Tehnologic Vasile Sav, Roman (Neamţ) • România Formarea competenței specifice de gestionare a experiențelor lectorale în contexte educaționale, sociale, culturale, dând dovadă de interes și preferințe pentru lectură, se află în centrul preocupărilor fiecărui cadru didactic, chiar…

Citește mai departe →