Sari la conținut
Luceafărul

Fondat 2009 · ISSN 2065 – 4200Anul 18 → 2026

Articole scrise de

edict.ro

407 de articole

Decodarea prin lectură: aproximare, observare și comparare

Autor: , Educație

13 noiembrie 2022 • Claudia-Mihaela Vlaicu-Nicula • Colegiul Tehnic Costin D. Nenițescu, Pitești (Argeş) • România __ În mod normal, decodarea prin lectură se sprijină pe elementele configurative – temele, motivele, topoi ce direcţionează atenţia asupra structurii textuale şi garantează integrarea sensurilor multiple pe care…

Citește mai departe →

Pe urmele lui Ștefan cel Mare – concept de programă pentru disciplină opțională

Autor: , , Educație

11 octombrie 2022 • Ana-Maria Rotaru • Școala Gimnazială Alexandru cel Bun, Iași (Iaşi) • România ___ Ideea acestui opțional a luat naștere în urma confruntării la clasă cu unele neajunsuri datorate timpului insuficient alocat studierii disciplinei Istoriei românilor la clasa a IV-a. Din dorința…

Citește mai departe →

CDȘ „Copilăria în perioada comunistă”. O abordare inovativă a istoriei recente

Autor: , Educație

4 octombrie 2022 • Camelia Costantea • Școala Gimnazială, Viișoara (Cluj) • România ___ Regimul comunist a reprezentat una dintre cele mai întunecate pagini din istoria națională. Acest regim totalitar, care s-a autoproclamat ca fiind noua civilizație, superioară regimurilor democratice din vestul Europei și Statele…

Citește mai departe →

Resurse online și elearning

Autor: , Educație

28 septembrie 2022 • Mihaela-Liana Alexandru • Școala Gimnazială, Drăgănești Vlașca (Teleorman) • România ____ În zilele noastre volumul de informație foarte mare, provocările externe (pandemie, război) sunt numeroase, și de aceea platformele e-learning sunt folosite în sistemul de învățământ, deoarece permit o utilizare mai…

Citește mai departe →

Lasă elevul să întrebe!

Autor: , Comentarii

29 august 2022 • Mihaela Sandu • Școala Gimnazială Otilia Cazimir, Iași (Iaşi) • România În contextul în care elevii de astăzi au acces nelimitat la informație, și întrebările lor sunt la fel de numeroase. Astfel, rolul profesorului devine mai important ca oricând în gestionarea…

Citește mai departe →

Probleme specifice ale îmbogățirii vocabularului în limba română la elevii din școlile cu predarea în limba maghiară

Autor: , Educație

27 august 2022 • Hajnal Egyed • Școala Gimnazială Fülöp Áron, Feliceni (Harghita) • România În vederea cunoaşterii limbii române, elevii din clasele I-IV de la şcolile şi secţiile cu predare în limbile naţionalităţilor conlocuitoare trebuie să-şi însuşească un sistem închegat de cunoştinţe elementare lexicale,…

Citește mai departe →

Managementul activităților de practică pedagogică – prezentarea organigramei instituției școlare

Autor: , Educație

15 august 2022 • Mihaela-Ramona Florea • Școala Gimnazială Andrei Șaguna, Deva (Hunedoara) • România Gândul îmi fuge nostalgic la prima mea interacțiune cu o unitate şcolară. Eram o elevă proaspăt ieșită de pe băncile școlii, care pășea pentru prima dată într-o localitate necunoscută, unde…

Citește mai departe →

Transpunerea conținuturilor disciplinei „Logică, argumentare și comunicare” în programe școlare și manuale alternative

Autor: , Educație

Sursa: edict.ro 12 august 2022 • Nicoleta Laura Budu • Liceul Agricol Sandu Aldea, Călărași (Călărași) • România Conform programei școlare pentru disciplina Logică, argumentare şi comunicare, clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului, aprobată de Ministerul Educaţiei, cele trei conţinuturi din trunchiul comun al…

Citește mai departe →

Evaluarea elevilor din învățământul profesional și tehnic prin teste interactive pe platforma kahoot

Autor: , Comentarii

30 iulie 2022 • Simona Dragoș • Colegiul Tehnic Anghel Saligny, Baia Mare (Maramureş) • România Evaluarea online poate fi realizată de pe diferite dispozitive digitale de care dispune atât profesorul cât și elevul precum: calculator, laptop, iPad, tablete inteligente, device-uri portabile de comunicare (telefoane…

Citește mai departe →

Susținerea orelor de educație muzicală la ciclul primar prin activități corale și instrumentale. O analiză calitativă asupra celor două activități muzicale

Autor: , Educație

15 iulie 2022 • Daniel-Alex Milencovici • Școala Gimnazială Nr. 2, Timișoara (Timiş) • România Muzica, atât ca fenomen în sine cât și ca disciplină studiată sub diferite forme încă din clasa pregătitoare și până la finalul vieții de unii melomani, specialiști, interpreți, artiști, critici…

Citește mai departe →

Strategii de construcție, structuri tematice și forme ale ficțiunii narative în romanul „Insuportabila ușurătate a ființei”, de Milan Kundera

Autor: , Educație

18 iunie 2022 • Gianina-Cerasela Popa • Școala Gimnazială Adrian Păunescu, Focșani (Vrancea) • România Insuportabila ușurătate a ființei este primul roman al autorului scris în Franța în 1982. Scrierea și publicarea acestuia a avut loc după 52 de ani petrecuți în exil. În opinia…

Citește mai departe →

Identitatea scriitorului în spațiul românesc totalitar. „Herta Muller – Regele se-nclină și ucide”

Autor: , Educație

17 iunie 2022 • Gianina-Cerasela Popa • Școala Gimnazială Adrian Păunescu, Focșani (Vrancea) • România Literatura română sub comunism a cunoscut numeroase interdicții și piedici menite a le face scriitorilor greoaie activitatea scriitoricească și publicarea cărților. Se urmărea: „exterminarea elitei, îndoctrinarea populației, impunerea unui model…

Citește mai departe →

Proiectul eTwinning Today Seedling, Tomorrow Breath

Autor: Educație

Proiectul eTwinning Today Seedling, Tomorrow Breath Proiectele eTwinning oferă posibilitatea unor colaborări cu școli din alte țări, în cadrul cărora se pot desfășura activități diverse, elevii putând comunica între ei prin intermediul platformei, dezvoltându-și astfel competențele digitale, dar și cele de comunicare în limba engleză.…

Citește mai departe →

Formarea competențelor cheie la disciplina istorie

Autor: Educație

19 mai 2022 • Dorin-Florentin Pena • Școala Gimnazială, Drăgănești-Vlașca (Teleorman) • România Parlamentul European și Consiliul European au adoptat Recomandarea 2006/962/CE care îndeamnă guvernele UE să includă predarea și învățarea competențelor cheie în strategiile lor de învățare pe tot parcursul vieții. Recomandarea identifică opt…

Citește mai departe →

Abordarea transdisciplinară a învățării

Autor: Educație

Sursa: https://edict.ro/abordarea-transdisciplinara-a-invatarii/ 17 mai 2022 • Luminița Diana Gabor • Colegiul Național Elena Ghiba Birta, Arad (Arad) • România În decursul acestui an școlar, am desfășurat un experiment didactic pe tema abordării transdisciplinară a învățării. Ipotezele experimentului au plecat de la ideea că existența cotidiană…

Citește mai departe →

Implicare și creativitate prin proiecte eTwinning

Autor: Educație

Sursa: https://edict.ro/implicare-si-creativitate-prin-proiecte-etwinning/ 12 mai 2022 • Mariana Alina Safta • Școala Gimnazială Tudor Vladimirescu, Târgoviște (Dâmboviţa) • România Predarea online implică o abordare creativă a conținuturilor predării și metode variate utilizând tehnologia modernă. Se dorește o predare trandisciplinară, cu metode atractive pentru elev care să…

Citește mai departe →

Metode activ-participative de predare-învățare

Autor: Educație

9 mai 2022 • Camelia Iosefina Rafailă • Colegiul Național Dimitrie Cantemir, Onești (Bacău) • România În abundența informațională cu care societatea actuală se confruntă, sistemul educațional are dificilul rol de a forma personalități care să discearnă informația prețioasă de cea excedentară, să extragă esențialul…

Citește mai departe →

Dezvoltarea abilităților specifice secolului XXI în cadrul proiectului eTwinning Between Past and Present

Autor: , Educație

Sursa: https://edict.ro/dezvoltarea-abilitatilor-specifice-secolului-xxi-in-cadrul-proiectului-etwinning-between-past-and-present/ 6 mai 2022 • Ștefania Manea • Colegiul Național Mihai Eminescu, Petroșani (Hunedoara) • România Este cunoscut faptul că participarea în cadrul proiectelor eTwinning este condiționată de cunoașterea unei limbi străine, de preferință, limba engleză, întrucât aceasta este limba de comunicare cel mai…

Citește mai departe →

Citirea – lectura

Autor: Educație

1 mai 2022 • Cătălina Zagaradniuc • Școala Gimnazială Nr. 190 Marcela Peneș (Bucureşti) • România Într-o lume în care oamenii nu mai citesc decât marca mașinii sau a telefonului, firma producătoare de îmbrăcăminte/ încălțăminte sau numele clubului în care petrec, mă văd deseori învinsă…

Citește mai departe →

Metoda Phillips 6/6 la literatură

Autor: Educație

19 aprilie 2022 • Ionela Cristina Mateș • Liceul Tehnologic Moga Voievod, Hălmagiu (Arad) • România Metoda Phillips 6/6 este o metodă modernă, pentru nivelul gimnazial și liceal, pentru lecții de predare-învățare, pentru momentele lecției: aperceptiv sau desfășurarea lecției. Tipul de inteligență căreia i se…

Citește mai departe →

Leadershipul toxic în mediul școlar

Autor: Educație

11 aprilie 2022 • Ramona Florina Bănuțescu • Liceul Tehnologic Dimitrie Dima, Pitești (Argeş) • România În timp ce literatura existentă despre leadershipul toxic în mediile educaționale este limitată, prezența sa în școli a fost destul de des remarcată. Dintre toate resursele din orice organizație,…

Citește mai departe →

Experiențe didactice și nu numai… prin participarea la proiectul eTwinning Act together for a green future (STEAM)

Autor: Educație

8 aprilie 2022 • Livia Marilena Gherghel • Liceul Teoretic, Ghelari (Hunedoara) • România Tema generală a proiectului este sustenabilitatea prin integrarea educației STEAM în curriculum, într-o abordare interdisciplinară, prin intermediul căreia elevii sunt direcționați către cercetare și chestionare. Văd acest proiect ca o modalitate…

Citește mai departe →

Interesul și preferințele pentru lectură

Autor: Educație

25 martie 2022 • Liliana Ștefănică • Liceul Tehnologic Vasile Sav, Roman (Neamţ) • România Formarea competenței specifice de gestionare a experiențelor lectorale în contexte educaționale, sociale, culturale, dând dovadă de interes și preferințe pentru lectură, se află în centrul preocupărilor fiecărui cadru didactic, chiar…

Citește mai departe →

„Împreună cu Hristos prin lume în mileniul III”, concursul internațional care s-a făcut punte de la pământ la cer

Autor: Educație

21 martie 2022 • Maria Viorica Jolopciuc • Școala Gimnazială George Coșbuc, Sighetu Marmației (Maramureş) • România „Împreună cu Hristos prin lume în mileniul III” este un concurs care a reunit copii din întreaga lume, ierarhi, preoți și profesori, realizând o punte între învățăcei și…

Citește mai departe →

Rolul comunicării și al poveștilor în educarea limbajului la preșcolari (Repere pentru un studiu etnometodologic)

Autor: , Educație

17 martie 2022 • Maria Zamfir • Grădinița cu Program Normal Nr. 8, Caransebeș (Caraş-Severin) • România Educarea limbajului are o valoare formativă asupra preșcolarului. Educatoarea are datoria de a dezvolta programe necesare verbalizării preșcolarului (comunicării), compensând nevoile cu care vine acesta din mediul familial.…

Citește mai departe →

Formarea abilităților de viață la elevii cu C.E.S. din învățământul de masă în vederea integrării lor în societate

Autor: , Educație

1 martie 2022 • Iulia Samson • Școala Gimnazială, Oniceni (Suceava) • România Societatea contemporană are obligația de a asigura cetățenilor ei dreptul la educație și integrare socială prin crearea și susținerea unui sistem educațional capabil să asigure tuturor condițiile necesare dezvoltării abilitărilor de viață…

Citește mai departe →